Présentation

Bonjour cher élève, étudiant ou parent, je suis titulaire d’un double diplôme d’Ingénieur en Informatique et de Master de Recherche en Science des Données accrédité par l’INSA Rouen, études que j’ai poursuivi par un Doctorat Cifre à l’Université de Rouen en partenariat avec le Centre Unicancer Henri Becquerel et AQUILAB by Coexya.

Actuellement, je suis en poste à Lille en tant qu’Ingénieur Scientifique des Données à AQUILAB by Coexya. Mon rôle principal est d’y développer des modules d’analyse de données médicales pour une plateforme web de gestion d’essais cliniques de radiothérapie.

Pour plus de détails sur mon parcours et moi-même, consultez mon CV.

Prestation

Je propose des cours particuliers de mathématiques, de statistiques et d’informatique selon les modalités et les tarifs décrits ci-dessous. Pour demander cours ou obtenir davantage de détails, veuillez me contacter par e-mail ou par téléphone.

Modalités

	Mathématiques	Statistiques	Informatique
Niveau minimal	6ème
Niveau maximal	Terminale	Bac+2
Sujets enseignés	Tout le programme scolaire	Statistiques descriptives, estimation fréquentiste et bayésienne, tests d'hypothèses, modèles non-paramétriques, modèles linéaires, etc.	Algorithmique théorique, langage Python, apprentissage automatique
Matériel requis	Livre du programme annuel	Tout matériel fourni par l'enseignant	Ordinateur et connexion internet efficace
Cours en distanciel	Oui

Tarifs

Voici mes tarifs pour les cours jusqu’au niveau lycée. Post-bac, le tarif de base pourra être augmenté au cas par cas.

Formule	Tarif horaire	Prix total	Équivalence au rythme d'une heure par semaine
Base
			Les vacances d'été
			L'année scolaire moins les vacances
			L'année scolaire moins les vacances d'été
			L'année complète

Une réduction de 50 % vous est offerte les deux premières heures !

Vous pouvez régler les séries progressivement ou par lot (voir conditions et simulateur en annexes).

Tarifs de groupe

Je propose également des cours en petit groupe de même niveau, ce qui vous offre une réduction supplémentaire.

Taille du groupe	Taux de réduction	Base tarifaire horaire après réduction

Pourquoi moi ?

Pourquoi me choisir plutôt qu’un autre professeur ? En trois mots : pragmatique, pédagogue, mentor.

Un apprentissage concret et imagé

« Mais monsieur, tout ça à quoi ça sert ? »

Quand j’ai démarré mon cursus d’ingénieur post-bac, je me suis rapidement rendu compte que les mathématiques étaient bien plus riches et intéressantes que ce que nous apprenions au lycée. Dans cette discipline en constante évolution, toute définition et théorème répond à des problèmes concrets. C’est pourquoi je propose un enseignement ludique mais ouvert sur la réalité.

Par exemple, pour son grand oral de mathématiques au baccalauréat, j’ai aidé Hamza à préparer un sujet d’analyse de l’épidémie de sang vicié du jeu WoW : comment les comportements des joueurs influencent l’épidémie ? Pour y répondre, nous avons utilisé un modèle épidémiologique comme pour une maladies réelle telle que la peste bubonique.

Avec Arthur, élève de niveau bac+2, nous avons comparé des méthodes statistiques utilisées en biologie des populations ou en agronomie animale pour estimer le rythme de pontes du Pokémon Togekiss.

Naturellement pédagogue

En primaire, finissant souvent mes exercices en avance, mon maître d’école me faisait sillonner la classe pour aider les autres élèves. Ce bon souvenir m’anime encore aujourd’hui. Avec les années, transmettre le pouvoir de la connaissance est devenu une seconde nature. De plus, j’accepte toute remarque afin de m’améliorer continuellement.

Ma pratique m’a montré que développer les réflexes de réponses chez l’élève par l’exercice était le premier facteur de réussite. J’utilise aussi fervemment l’analogie pour simplifier les notions complexes. Les témoignages de mes élèves confirment régulièrement mon approche.

Plus qu’un professeur, un mentor

Vous n’avez pas confiance en vous ? Vous bloquez quand vous devez vous mettre au travail : « pas envie », « la flemme », « ça ne sert à rien », « de toute façon je ne vais pas y arriver » ? Ou au contraire, vous êtes en excès de confiance ? Vous pensez que même sans efforts « ça va le faire. » Tout cela vous empêche de briller !

Quel que soit votre objectif, le mien est toujours votre 20/20 ! C’est pourquoi je vous aide à développer la maturité et l’état d’esprit adéquats. Donnez-vous l’occasion de briller et vous vous surprendrez !

Témoignages

99 % C’est la note moyenne que m’a attribué Arthur pour des cours de statistiques de niveau bac+2.

• Un grand merci, j’avais un gros blocage sur cette matière depuis longtemps et je ne me voyais pas pouvoir réussir [mon examen], chose faite grâce à ces cours ! J’ai été suivi très personnellement, je voyais que ma réussite te tenais à cœur et cela m’a permis de me motiver moi-même.
• Arthur Dujardin, Bachelor en Économie @ Université Bocconi (2024)

94 % C’est la note moyenne que m’a attribué Hamza concernant ma pédagogie, mes qualités humaines et mon aide pour son orientation professionnelle.

• Alexandre aborde et explique les mathématiques de façon très ouverte et facile à comprendre. Il m'a appris à les voir comme une matière moins difficile et compliquée que je ne le pensais. Grâce à cela, je peux dire que les mathématiques ne sont pas réservées qu'aux plus doués.
• Hamza Yaiche, Terminale Spé Maths (2023)

« Secouriste en mathématiques » est une de mes casquettes auprès d’un collègue en développement web et imagerie médicale.

• À ceux qui se demandent qui va vraiment utiliser la trigonométrie ou l'étude des fonctions après ses études, la réponse est : Alexandre évidemment. Régulièrement sollicité pour apporter des solutions concrètes à des problèmes mathématiques de tous les niveaux, il fait toujours preuve de passion pour les maths et de patience envers ses collègues.
• Guénaël Dequeker, Ingénieur en Informatique @ AQUILAB by Coexya (2023)

Après lui avoir donné des cours de soutien en mathématiques, j’ai mentoré mon frère pour reprendre en mains ses études.

• Alexandre sait écouter, comprendre et s'adapter aux problématiques de son interlocuteur. Son expérience du monde et dans la psychologie lui permet d'être compétent dans un grand nombre de situations. Il m'a aidé à opérer à des changements majeurs dans ma vie, que je n'aurai probablement pas réussi seul.
• Arthur Huat, Bachelor @ NEOMA Business School (2022)

En somme, toutes disciplines confondues, j’ai accompagné :

• Arthur, Hamza et Arthur, en mathématiques de niveau 3^ème à bac+2 ;
• Oumar, Morgane, Herna, Noémie et Mayel, stagiaires et alternante encadrés en tant que doctorant et ingénieur ;
• une classe de CE2–CM2 pour une introduction à la mécanique et la robotique pendant un semestre (dispositif ASTEP) ;
• Axelle, en tant que mentor JobIRL ;
• Raoul, Jeong Yeon, Mohammed, Ilyes, Yacine, Kardine, Fadel, Hamza, Romain, Hely, Alex, etc., à qui j’enseigne la boxe thaïlandaise.

Annexes

Règles générales

Afin de bénéficier d’un cadre de travail mutuellement respectueux :

1. Les cours donnés en présentiel dans un lieu privé à un élève mineur nécessitent la présence d’un tiers.
2. Tout cours annulé le jour même ou après 18 h la veille est dû, sauf cas de force majeure, y compris en distanciel. Les cours ne peuvent reprendre qu’au règlement du cours dû.
3. Tout retard de plus de 5 min peut être facturé.
4. Tout retard de plus de 15 min peut valoir annulation.
5. Tout dépassement du temps de cours de plus de 5 min peut être facturé.

Premières heures

Afin que vous puissiez évaluer ma prestation avant de vous engager pour plusieurs semaines, chacune des deux premières heures sont facturées à 50 % du tarif de base. À moins de compléter la différence, ces heures ne peuvent être comptabilisées dans une série.

Règlement des séries

Vous disposez de plusieurs options de règlement pour les séries de cours.

Option Fidélité

Vous réglez les séances une par une au tarif de base puis vous obtenez une compensation à chaque fin de série. Une pause des cours de plus de 3 semaines peut valoir annulation de la série.

Par exemple, à la fin d’une série de 8 heures, vous avez déjà réglé 7 heures au tarif de base, donc vous ne réglez que 240 − 7 × 34 = 2 €. À la fin d’une série de 36 heures, vous avez déjà réglé 4 formules S8 et 3 heures au tarif de base, donc vous devez 1 008 − (4 × 240 + 3 × 34) = −54 € (vous êtes remboursés de 54 €).

Simulateur tarifaire

• Tarif horaire de base :  €
• Réduction les premières heures
• Nombre d'heures :
• Nombre d'élèves :
• Prix total :
• Prix horaire moyen :

Option Tout-en-un

Vous réglez la totalité de la série en une fois.

Si certaines heures n’ont pas été utilisées à la fin de l’année scolaire ou que vous souhaitez arrêter la série prématurément, les heures concernées sont remboursées après ajustement au tarif de base.